为什么初中生越鼓励越厌学？方法出错了吗？

许多家长常常困惑：

“我天天鼓励孩子加油，告诉他只要努力就能进步，结果他却越来越厌学，甚至开始逃避学习，连书包都不想背了。”

为什么原本“正向鼓励”的方式，反而引发了孩子的逆反与抗拒？难道是家长的方法出了问题？

在湖北正苗启德青少年特训学校的日常心理咨询中，类似的案例并不少见。今天，我们就从心理发展的角度，深入剖析“初中生越鼓励越厌学”的背后逻辑，并给出科学的引导方法。

一、初中阶段：从“听话孩子”走向“独立个体”

进入初中，孩子的思维能力迅速发展，开始具有独立意识和批判精神，他们不再单纯地接受大人的话，而是希望被理解、被尊重、有自主权。

这个阶段的孩子很在意“内心感受”，而不仅是“成绩结果”。当父母的鼓励被误解为“催促”“比较”或“控制”时，孩子就会产生反感，甚至下意识地逃避学习，以此来表达内心的不满。

二、为什么“鼓励”反而适得其反？

1. 鼓励形式流于表面，忽视孩子情绪

很多父母鼓励孩子时说：“你只要努力就能行”“别人都能，你也行”，听上去积极，但实际上是在对比、施压，忽略了孩子可能正承受着学习困难、焦虑、疲惫等真实情绪。

2. 鼓励带有隐性期待，孩子感到压力

当鼓励背后隐藏着“你必须考好”“你不能失败”的暗示，孩子往往会感到被控制、被评判，而不是被支持。这种“期待过高”的鼓励反而让孩子产生焦虑和抗拒情绪。

3. 鼓励缺乏具体行动指导

仅仅说“加油、你很棒”是不够的，孩子更需要的是“怎么做”的具体引导。如果没有策略、没有帮助，鼓励就容易变成“空洞口号”，最终失去意义。

三、初中生厌学的常见心理信号

学习没有成就感，觉得“再努力也没用”

总是被拿来和别人比，感觉“永远不够好”

缺乏学习目标，不知道“为什么而学”

内心孤独，学习变成一种被迫的任务

家长期望太高，导致极度焦虑和疲惫

这些信号一旦长期存在，孩子便会对学习产生消极情绪，甚至发展为逃学、网瘾、抑郁、对抗心理等更严重的问题。

四、科学的引导：比“鼓励”更重要的5件事

1. 先共情，再引导

鼓励之前，先做倾听者。了解孩子对学习的真实想法，接纳他们的情绪，再一起分析问题根源。

❌不要说：“这点小事你也受不了？”

✅可以说：“我知道你最近学得很辛苦，有些事让你很烦，对吗？”

2. 鼓励过程而非结果

真正有效的鼓励，是肯定孩子在学习过程中的努力，而不是只看成绩高低。

❌“你考98分，真棒！”

✅“你最近坚持每天复习20分钟，这种习惯太好了！”

3. 设定小目标，重建信心

将学习任务拆解为具体、可完成的小目标，比如“今天完成语文阅读”、“明天背完一个单元单词”，让孩子在完成中找回掌控感与成就感。

4. 提供方法支持，而不是只喊口号

鼓励要搭配实际方法，比如制定复习计划、安排学习时间、优化学习环境等，让孩子“有路可走”。

5. 尊重节奏，留出休息空间

避免“填鸭式高压”，给予孩子适度的自由空间（如适当的娱乐、放松时间），反而有助于提升学习主动性。

五、当孩子严重厌学时，怎么办？

如果孩子已经出现持续厌学、不完成作业、成绩骤降、情绪低落甚至逃学、网瘾等极端行为，家庭教育的介入可能已无法独立解决。这时候，就需要专业的介入与支持。

湖北正苗启德青少年特训学校拥有完善的青少年心理评估系统、行为引导课程、学习动力重建计划以及亲子关系修复方案，能够从根本上帮助孩子走出厌学困境，重拾对学习的兴趣和责任感。

六、结语：真正的鼓励，是理解与陪伴的延伸

初中生并不是讨厌“鼓励”，他们讨厌的是忽视他们感受、忽略他们节奏的激励方式。父母只有真正站在孩子的角度理解他们的内心，才能找到对的方法，帮助他们重新拥抱学习、拥抱成长。

如果你也在面对孩子厌学、无动力的问题，欢迎随时联系湖北正苗启德青少年特训学校，我们始终在您和孩子身边，用专业和真诚守护孩子的教育之路。