青春期孩子聚众斗殴，学校和家庭应如何开展预防教育？

近年来，关于青春期孩子聚众斗殴的事件屡见不鲜。校园内外，一些学生因为一句言语冲突、一次游戏纠纷、一次面子之争，就可能呼朋唤友大打出手。

这类行为不仅严重扰乱校园秩序，更可能对孩子的身心健康造成不可逆的伤害。更令人担忧的是，一旦形成“暴力解决问题”的行为模式，这些青少年可能在成长中不断强化这种错误应对方式。

要想从根本上减少和预防聚众斗殴事件，学校、家庭和社会必须形成联动机制，注重事前预防与心理疏导，而不仅仅是事后惩戒。

一、青春期孩子为何容易发生“聚众斗殴”？

1. 情绪冲动与自我控制能力不足

青春期是情绪最为敏感和冲动的阶段。青少年的大脑情绪区域发育快，而理智和控制区域发育相对滞后，这导致他们在冲突中更容易“以情绪主导行动”，缺乏冷静思考的能力。

2. “面子文化”与虚假的英雄感作祟

许多青春期孩子极度在意同伴眼光。为了“有面子”、不被认为软弱，他们可能选择以“斗殴”来证明自己。

尤其男生，更容易受“逞强”、“哥们义气”这种错误价值观影响。

3. 缺乏正确的冲突解决方式

孩子在遇到矛盾或不满时，如果没有学会沟通、协商、寻求帮助，就容易诉诸于最直接的“拳头”。这与早期家庭教育、学校引导缺位密切相关。

4. 群体心理效应助推暴力升级

青春期孩子在集体中容易被“情绪感染”。一旦有一两个人起头，其他人可能跟风参与，形成“从个人冲突升级为群体斗殴”的局面。

5. 外部不良信息的影响

网络、短视频、影视作品中的暴力元素，也在潜移默化地强化孩子的错误认知。部分学生甚至把“打架斗殴”视为“酷”“有地位”的象征。

二、预防聚众斗殴，学校必须发挥主导作用

1. 强化校园法治与安全教育

学校应将法治、安全与心理教育纳入日常课程，通过讲座、案例分享、法律知识普及，让学生清楚打架斗殴的法律后果和人身风险。

明确告诉学生：聚众斗殴不仅是“校纪处分”，在情节严重时甚至可能触犯法律。

定期邀请警务人员或法治教育专家进校园，提高学生法治意识。

2. 完善矛盾调解机制

许多斗殴事件并非一开始就“不可避免”，而是小摩擦不断升级的结果。

班主任、心理老师和学生会可以组成“矛盾调解小组”，及时发现苗头，尽早干预；

建立学生“情绪表达与冲突解决渠道”，让他们有安全的方式发泄不满。

3. 强化心理健康教育

心理健康课程不应流于形式。学校应：

定期开展心理团体辅导和情绪管理课程；

教会学生识别和管理愤怒、焦虑、委屈等情绪；

让学生学会在冲突中“先冷静、再沟通”，而不是冲动行事。

4. 培养积极的同伴文化

学校要营造一种积极、包容、正向的校园氛围。

鼓励学生建立互助友善的人际关系；

通过社团活动、班级建设、团队合作等方式，引导学生在正向集体中获得认同感，而不是在“斗殴团体”中寻求归属。

三、家庭教育是预防斗殴的“根基”

1. 父母要注重情绪管理与行为示范

孩子的冲突处理方式，很大程度上来自父母的言行。

如果父母在日常生活中常以吵架、对抗来处理矛盾，孩子也会潜移默化地复制这种模式；

相反，如果父母以理性沟通、冷静处理为榜样，孩子也会学到更健康的应对方式。

2. 建立畅通的亲子沟通渠道

很多孩子之所以“聚众斗殴”，是因为在矛盾初期无人倾听，情绪不断积压。

父母要保持倾听姿态，让孩子在遇到冲突时愿意倾诉；

及时介入，帮助孩子理清情绪与应对策略，避免事态升级。

3. 帮助孩子建立正确价值观

父母要明确告诉孩子：

暴力不能证明勇敢，解决冲突不靠拳头；

真正的“强大”是懂得克制与理性；

朋友间的“义气”并不等于盲目冲动。

价值观的建立，远比简单的“打不得”“惹不得”更重要。

4. 关注情绪与人际困扰

有些孩子聚众斗殴的动机，源于长期被孤立、被欺负或情绪不稳。

家长应关注孩子的交友情况、人际压力和心理状态，及早发现异常苗头。

四、家庭与学校协同，才能真正“防患于未然”

1.信息共享，形成联动

当学校发现学生人际冲突、异常情绪或可疑苗头时，应及时与家长沟通，共同制定干预措施。

2.统一教育态度

避免“学校管一套、家庭放一套”的情况。家长和学校在处理冲突时要口径一致，避免孩子“钻空子”。

3.开展主题教育活动

家校可以联合组织“法治教育”“冲突管理”“情绪疏导”等专题讲座或心理工作坊，让孩子在体验中学习，而不仅仅是被动接受说教。

五、结语：防止斗殴，从教育与引导开始

青春期孩子聚众斗殴，并不是单纯的“叛逆”，而是心理冲动、情绪压力、社交困境与错误价值观叠加的结果。

真正有效的预防，不是等打架发生后惩戒，而是在日常教育中提前介入，培养他们理性面对冲突的能力。

当学校建立完善的预警与干预体系，家庭成为孩子情绪的避风港，社会给予健康的成长环境，暴力就不再是青春期孩子“解决问题”的首选方式。