孩子认为学习无用，只想当网红，家长该如何扭转他的观念？

随着短视频、直播和社交媒体的兴起，不少青少年梦想成为“网红”，对传统学习兴趣下降，甚至认为“学习没用”。面对这种情况，许多家长感到焦虑：

“孩子整天盯着手机拍视频，不想学习，我该怎么办？”

“他以后能有什么出路？我是不是应该逼他学习？”

实际上，孩子想成为网红的愿望并非完全负面，它体现了青少年的自我表达和成就需求。关键在于，家长如何引导孩子理性看待梦想，同时重建学习观念和动力。湖北正苗启德青少年特训学校结合多年青少年心理辅导经验，总结了科学可行的策略。

一、理解孩子想当网红的心理动因

孩子只想当网红，并拒绝学习，背后通常有多重心理因素：

1.追求成就感与关注

在现实生活中，孩子可能缺乏成就体验或认可，网络平台提供了即时点赞、评论和关注，这种即时反馈满足了心理需求。

2.探索自我与独立性

青少年希望展示自我、获得认同，短视频和直播成为表达自我的舞台。

3.对未来的误解

孩子可能认为网红是“轻松赚钱”的途径，而未意识到需要知识、技能、责任和长期努力的支撑。

4.学习动机不足

当孩子无法看到学习与梦想的关联时，自然会对学习产生抵触心理。

二、惩罚和简单说教的局限性

很多家长会采取以下方式：

禁止玩手机或拍视频；

训斥孩子“不学习就没出路”；

强行安排补习或学习计划。

问题在于，这些方法往往只会：

1.激发逆反心理，让孩子更抗拒学习；

2.让孩子在心理上产生排斥，缺乏内在驱动力；

3.无法引导孩子建立长期目标感和自我管理能力。

因此，更有效的方式是理解+引导+价值重建。

三、科学引导孩子理性看待梦想

1. 认可兴趣与梦想，同时提出现实框架

家长应尊重孩子的兴趣，而不是简单否定：“你喜欢拍视频很好，但网红不是唯一选择，需要技能和规划。”

通过这种方式，孩子感受到被理解，而非被压制。

2. 引导孩子认识学习与梦想的关系

让孩子看到知识和能力的重要性：

学习语文和表达能力，有助于写脚本、讲故事；

学习数学和逻辑思维，有助于运营数据、策划内容；

学习英语或其他技能，有助于拓展平台影响力。

这样，学习不再是单纯“为了分数”，而成为实现梦想的工具。

3. 共同制定兴趣与学习计划

与孩子协商，将兴趣与学习合理结合：

学习任务完成后，安排创作视频时间；

设置目标，如每周完成一个短片或技能练习，同时保证学业不掉队；

通过阶段性反馈和奖励，让孩子看到努力的成效。

4. 培养自主性与自律能力

让孩子参与计划制定，而非父母单向命令，提高责任感和自我管理能力。

自主性和自律能力是网络创作和学习都需要的重要素质。

5. 正向反馈与榜样引导

关注孩子努力和进步，而非单纯结果；

可介绍一些理性成功案例，让孩子看到梦想需要持续努力和知识储备。

四、心理辅导在价值观重建中的作用

当孩子对学习完全失去兴趣，沉迷“网红梦”时，仅靠家庭沟通可能效果有限。心理辅导可以：

1.分析行为背后的心理动因

理解孩子对关注、认可、成就的需求，找到兴趣与学习脱节的根源。

2.引导目标设定和价值观重建

帮助孩子树立合理预期，认识梦想与现实之间的关系，理解努力与收获的逻辑。

3.培养学习动力与自我管理能力

心理辅导结合兴趣导向，让孩子在自主学习和兴趣实践中建立正向循环。

4.家庭教育指导

辅导同时教家长如何科学沟通，减少冲突，增强亲子理解与合作。

湖北正苗启德青少年特训学校实践表明，通过心理辅导和家庭引导，孩子可以逐步理性看待梦想，同时恢复学习兴趣和规划能力。

五、结语：梦想与学习并非对立，而是互为支撑

孩子想当网红，并不意味着学习无用，而是缺乏对学习价值的认知和兴趣驱动。

父母应避免单纯批评和惩罚，而是通过理解、引导、兴趣结合与价值观重建，让孩子认识到：

学习是实现梦想的基石；

梦想需要努力、技能和规划支持；

自律与自我管理是成功的必备能力。

湖北正苗启德青少年特训学校愿与家长携手，帮助孩子在青春期找到梦想与学习的平衡，实现健康成长与自我价值的全面发展。